Самостоятельная работа № 3 (PD 3). Лингвистический анализ. Фонетический уровень.

Самостоятельная работа № 3 (PD 3).

Лингвистический анализ. Фонетический уровень.

1. Чем отличается язык художественной литературы от литературного языка?

Литературный язык — достояние всех, кто владеет его нормами. Он функционирует как в письменной, так и в разговорных формах. Язык художественной литературы (язык писателей) , хотя обычно ориентируется на те же нормы, заключает в себе много индивидуального, необщепринятого. 2

3. Назовите этапы работы с текстом. Какие задачи они решают?

Этапы работы с текстом художественного произведения отражают 3 стадии в его восприятии:

  1. Стадия непосредственного восприятия – актуализировать личный опыт, подготовить к восприятию текста
  2. Стадия обдумывающего восприятия – анализ средств языка, понимание фактического содержания, выяснение главной мысли
  3. Стадия влияния художественного текста на личность читателя – подведение итогов анализа, интерпретация на основе понимания

4. Какие книги помогают при составлении комментария?

Книги, похожие по тематике и жанру.

5. Какова структура художественного текста?

Основные уровни структуры художественного текста – субъектная структура, фоносемантика, поэтический синтаксис, поэтическая фразеология, лирический сюжет, композиция

6. Что характеризует звук как единицу языка?

Звук-это минимальная нечленимая единица речи, которая является результатом артикуляционной деятельности человека.

7. Что такое фонетическая значимость? Каким образом она устанавливается?

Фонетическая значимость показывает какое влияние оказывает слово на подсознание человека, а именно, как оно звучит.

8. Что такое графон? Каковы причины его появления в тексте?

умышленное искажение орфографической нормы, отражающее индивидуальные или диалектные нарушения нормы фонетической. При помощи их в речи персонажа выделяются фонетические особенности, которые характеризуют его как представителя определённой социальной среды, диалекта или отражают его индивидуальные особенности.

9. Дайте определение следующим понятиям:

а) ассонанс – приём звуковой организации текста, особенно стихотворного: повторение гласных звуков.

б) аллитерация – повторение одинаковых или однородных согласных в стихотворении

в) анафора – стилистическая фигура, состоящая в повторении сродных звуков, сло́ва или группы слов в начале каждого параллельного ряда, то есть в повторении начальных частей двух и более относительно самостоятельных отрезков речи (полустиший, стихов, строф или прозаических отрывков).

г) эпифора – стилистическая фигура повторения окончаний смежных стихов или фраз 4

10. Что такое поэтическая паронимия?

явление частичного звукового сходства слов при частичном или (реже) полном семантическом различии (здравица – здравница, скрытый – скрытный, представился – преставился, поиск – происк) 2

11. Подчеркните повторяющиеся в этих художественных текстах звуки. Как называется этот приём?

Какие образы помогает он создать?

а) Пароход подошёл,

завыл, погудел –

и скован, как каторжник беглый.

На палубе

700 человек людей,

Остальные –

негры.

(В.Маяковский)

 

б) Гроза в воротах! На дворе!

Преображаясь и дурея,

Во тьме, в раскатах, в серебре,

Она бежит по галерее.

12. Какой приём использовал Л.Толстой для характеристики своего героя? С какой целью он это сделал?

– Василий Денисов, дг’уг вашего сына, – сказал он, рекомендуясь графу. /…. …./

– Г’…аз! Два! Т ‘ги!… – сердито прокричал Денисов и отошёл в сторону.

(Л.Толстой. «Война и мир»)

звукоподражание. Цель – передать читателю картавость героя

13. Какую стилистическую фигуру использовал М.Ю.Лермонтов в приведенном ниже отрвыке?

Клянусь я первым днём творенья,

Клянусь его последним днём.

Клянусь позором преступленья

И вечным правды торжеством.

Анафора

 

Citi darbi šajā kategorijā

ATBILDES VĒSTULES NOFORMĒŠANAS RAKSTUROJUMS

•Vēstule ir svarīgs saziņas rīks un veids, jo pilda informēšanas un izglītošanas funkciju. No rakstītāja izpratnes par labu vēstuli ir atkarīgs saziņas rezultāts, klienta apmierinātība,

Ķīmija

97. uzd Reakcija A 0 +1 -2 +2 -2 0 Fe + H2SO4 (atšķ.) → FeSO4 + H2 ↑ (vide skāba – ūdensšķīdumā veidojas H+ jonu pārsvars)

Pārbaudes darbs „Elektromagnētisms”

1.uzdevums (6 punkti). Atzīmē, vai apgalvojums ir patiess vai nepatiess. Vai apgalvojums ir patiess? Ievelc krustiņu atbilstīgajā ailē! Nr.p.k. Apgalvojums Jā Nē 1. Ja patstāvīgo

Pārbaudes darbs par okeāniem

Grenlandes jūra Koraļļu jūra Baltijas jūra Melnā jūra Sarkanā jūra Karību jūra Malas jūras Iekšējās jūras Grenlandes jūra Koraļļu jūra Baltijas jūra Melnā jūra Sarkanā

Mape metodiskie meteriāli

par tēmu “VASARA” Mājasdarbs: Mape metodiskie meteriāli par tēmu “VASARA”   Sīkās motorikas attīstībai, radošie darbiņi Darbs ar dziju, lentēm – šņorēšana Darbs ar aplikāciju

Pārbaudes darbs “Līdzsvara”

Pārbaudes darbs „Līdzstrāva”     Vārds, uzvārds ……………………………………………………….. Datums: ………………………. Klase: …………… 1. uzdevums (12 punkti) Izvērtē, vai apgalvojums ir patiess, un pamato savu atbildi!

Iegūstiet piekļuvi visiem +5000 izpildītiem mācību darbiem.

Par 9.90 € jūs varat:
– Pārskatīt visas mūsu arhīvā pieejamās lapas.
– Lejuplādēt jebkurus 10 failus.

Piekļuve būs aktīva 24 stundas.

Jūs varat veikt maksājumu ar jebkuru bankas karti.

Majasdarbs.lv

Vai vēlies pasūtīt mācību darbu?

Cookie

Šīs tīmekļa vietnes satura kvalitātes uzlabošanai un pielāgošanai lietotāju vajadzībām tiek lietotas sīkdatnes – tai skaitā arī trešo pušu sīkdatnes. Turpinot lietot šo vietni Jūs piekrītat sīkdatņu lietošanai, kā arī iespējamai saziņai, ja kādā no lapā aizpildāmajām formām norādīsiet savu kontaktinformāciju.