Romāns “Anna Kareņina”

Serjožas raksturojums
Serjožas emociju pasaule:
„Patiešām, puisēns juta, ka viņš nespēj izprast šīs attiecības, un pūlējās, bet nespēja sevī noskaidrot, ar kādām jūtām tam jāizturas pret šo cilvēku. Ar bērnam piemītošu jūtu asumu viņš skaidri manīja, ka tēvs, audzinātāja, aukle- visi Vronski ne vien nemīlēja, bet uzlūkoja to ar bailēm un pretīgumu, lai gan neko par viņu nerunāja, bet māte to uzlūkoja par savu labāko draugu. –Ko gan tas nozīmē? Kas viņš ir? Kā viņš jāmīl? Ja es to nesaprotu, tad tā ir mana vaina vai arī es esmu muļķis un nelabs zēns,- bērns domāja un tā radās tā pētījošā, jautājošā, dažkārt pat naidīgā izteiksme, tas biklums un svārstīšanās, kas Vronski tik ļoti apgrūtināja.” (1.gr., 222.lpp.)
„Viena no mīļākajām Serjožas nodarbībām bija savas mātes meklēšana pastaigas stundās. Nāvei viņš vispār neticēja un mātes nāvei nepavisam, kaut gan Lidija Ivanovna viņam to apgalvoja un arī tēvs apliecināja; tāpēc arī tad, kad viņam bija pateikts, ka māte mirusi, viņš pastaigādam...

Citi darbi šajā kategorijā

MAKROEKONOMIKA. EKS 27052022 (Gatavs darbs pielikumā)

I. MAK pamata rādītāji 1. Ierakstiet makroekonomikas rezultatīvos rādītājus (1.2.3.4.5.) 1)…………………………………………….. 2) ………………………………………………………. 3)…………………………………………….. 4) ………………………………………………………. 5)…………………………………………….. 2. Kā nosaka rīcības ienākumu RI (1) un,

K.D 2705H

1) Подготовить два автобиографических повествования. 2) Очистить текст и разделить его на единицы содержания. 3) Провести классификацию этих единиц в соответствии с подходящей категориальной схемой.

Majasdarbs.lv

Vai vēlies pasūtīt mācību darbu?

Cookie

Šīs tīmekļa vietnes satura kvalitātes uzlabošanai un pielāgošanai lietotāju vajadzībām tiek lietotas sīkdatnes – tai skaitā arī trešo pušu sīkdatnes. Turpinot lietot šo vietni Jūs piekrītat sīkdatņu lietošanai, kā arī iespējamai saziņai, ja kādā no lapā aizpildāmajām formām norādīsiet savu kontaktinformāciju.