Sešgadīgo bērnu pedagoģiski psihologiskais raksturojums

1.Sešgadīgo bērnu pedagoģiski psihologiskais raksturojums
Neskaitāmos informācijas avotos pedagogi, psihologi un sociologi uzsver, ka lielākā cilvēces darbība ir vērsta uz labākas nākotnes veidošanu – sākot to ar jaunās paaudzes audzināšanu un izglītošanu. Bērns šādā skatījumā tiek uzskatīts kā vērtība, kā personība, kā ieguldījums labākas nākotnes radīšanai.[1]
Dažādu speciālistu pētījumos (piemēram, Ž.Piažē, Ļ. Vigotskis, M.Montesori u.c.) laika gaitā ir uzskatāmi pierādīts, ka atšķirīgos vecumposmos bērnam piemīt dažādas raksturiezīmes, spējas un prasmes.[2] Un, lai gan ikviena bērna attīstība norisinās atšķirīgi (personas psiholoģiskais vecums (personas kognitīvo procesu attīstība, personības briedums, cilvēka darbība noteiktā vecumposmā, kā arī sociālo iemaņu attīstības pakāpe) var nesakrist ar tās hronoloģisko vecumu - atkarībā no šo faktoru attīstības noteikta vecumposma robežas var novirzīties (iespējama sava hronoloģiskā vecuma apsteigšana vai atpalikšana no tā)[3]), tomēr vec...

Pēc vienreizējā abonementa noformēšanas Jūs varēsiet:

Citi darbi šajā kategorijā

Majasdarbs.lv

Vai vēlies pasūtīt mācību darbu?

Cookie

Šīs tīmekļa vietnes satura kvalitātes uzlabošanai un pielāgošanai lietotāju vajadzībām tiek lietotas sīkdatnes – tai skaitā arī trešo pušu sīkdatnes. Turpinot lietot šo vietni Jūs piekrītat sīkdatņu lietošanai, kā arī iespējamai saziņai, ja kādā no lapā aizpildāmajām formām norādīsiet savu kontaktinformāciju.