Ievads Vienādojumi ir būtiska matemātikas sastāvdaļa, kas piedāvā plašu pielietojumu gan teorētiskajā, gan praktiskajā sfērā. Tās svarīgums ietver dažādas jomas, sākot no fizikas un inženierzinātņu līdz pat ekonomikai un informātikai. Šajā kontekstā izpratne par vienādojumu risināšanas metodēm ir ne tikai akadēmiski svarīga, bet arī nepieciešama ikdienas dzīvē. Vienādojumu risināšana ir
1.uzdevums Izvēlas graudaugus ______ziemas kvieši__________ .Lauka garums _200___ metru, platums _200__ metru. ( Skaitļus izvēlas lielākus par 100 metriem ) aprēķina laukumu _4____ hektāros Pirkta sertificēta sēkla iepriekš izvēlētajai kultūrai, kuras dīdzība ir _70% ( ieraksta savu skaitli ), tīrība 100%, 1000 sēklu masa 48 grami, dīgstošo sēklu skaits uz
Ievads Paradoksi ir kā burvju triki, kas cilvēkus interesē un piesaista, jo neņemot vērā loģiku un veselo saprātu, tie ir pretrunā ar cilvēka intuīciju un izraisa pārsteigumu. Paradoksa jēdzienu definēt kā domu vai apgalvojumu, kas ir pretrunā ar vispārpieņemto un atzīto. Paradoksi ir bieži sastopami ne tikai matemātikā, bet arī
Ar pasakas palīdzību notiek ne tikai valodas attīstība, bet arī matemātisko priekšstatu veidošana tēlotājdarbībai nepieciešamo prasmju apgūšana. Tiek ņemta pasaka Sarkangalvīte. Nodarbība bērniem PII 4-5 gadu vecumā. Nodarbībās uzdevums ir nostiprināt zināšanas par skaitļiem no 0 līdz 10 un prasme strādāt ar tiem. Pilnveidot bērnu priekšstatus par skaitļu izkārtojumu skaitļu
4.uzdevums (16punkti) Aplūkojot zīmējumus, nosauc un uzzīmē daudzstūri, kas rodas taisnu prizmu vai piramīdu šķeļot ar plakni (4. zīm. dota četrstūra piramīda). Pamato, kāda figūra ir iegūta šķēlumā. Vai, šķeļot prizmu un piramīdu ar plakni, var iegūt arī cita veida daudzstūrus? 5.uzdevums (4punkti) Dota trijstūra piramīda DABC . Uz tās
Mathematics can be defined in many different ways, as the interpretation of the term can be subjective to a certain degree, however in this essay, interpretations will not be considered, on the contrary – the basic understanding will revolve around the basic definition of mathematics, which, according to Merriam Webster
Vadīto (IESKAITES) stundu pierakstu shēma konspekts matemātikas stundām 5.klasē – pēc tēmas „Daļas pamatīpašība” Klase: 5.klase Skolotāja/s: Stunda: Stundas tēma: Daļas pamatīpašība Sasniedzamie rezultāti: veicināt daļu pamatīpašības izpratni; ierosināt skolēnus saistīt daļu un dalīšanu vienādās daļās kā praktisku darbību; iemācīt, ka daļai ir cits dalīšanas pieraksts. Atbalstīt skolēnus izmantot praktisku
Stundas konspekts matemātikā 4.klase Temats: Daļskaitļi Prognozējamais sasniedzamais rezultāts skolēnu darbībai (SR): Skolēniem ir izpratne kā salīdzina, saskaita un atņem daļskaitļus ar vienādiem un atšķirīgiem saucējiem. Uzdevumi: Iepazīstināt skolēnus ar daļskaitļiem; Izskaidrot un iemācīt kā salīdzina, saskaita un atņem daļskaitļus; Nostiprināt zināšanas par daļskaitļiem. Izmantojamie resursi: Kā salīdzina, saskaita un
2. NOSLĒGUMA DARBS Pārbaudes darbs tiek veikts rakstveidā. Rakstīšanas ilgums ir 180 minūtes. Pārbaudes darba rakstīšanas laikā Jūs drīkstat izmantot papildu literatūru. Pārbaudes darba galīgais vērtējums ir 10 balles. Aizpilda pedagogs: 1. uzdevums 2. uzdevums 3. uzdevums 4. uzdevums 5. uzdevums 6. uzdevums
5.uzd.Vai apgalvojums ir patiess?(6p.) Nr.p.k. Apgalvojums Jā Nē Vienmērīgā taisnlīnijas kustībā pārvietojums nemainās. Vienmērigā taisnlīnijas kustībā ceļš vienmēr irgarāks par pārvietojumu. Ātrums ir vienmēr pozitīvs. Pārvietojuma SI vienība ir kilometrs Koorditātes SI vienība ir kilometrs
Trijstūra divas malas ir 8cm un 15cm. Aprēķini leņķi starp šīm malām un trešo malu, ja trijstūra laukums ir 60cm2. Divi kaimiņi satikās divu ceļu krustojumā, sasveicinājās un turpināja katrs iet savu ceļu. Zināms, ka gājēju ātrumi ir 4km/h un 5km/h. Kādā attālumā viens no otra atradīsies gājēji pēc pusotras
1. uzdevums (6 punkti) Novērtē apgalvojuma patiesumu: Apgalvojums Jā Nē Vienādojuma pakāpe ir 5 Vienādojumam ir 4 saknes Iracionālam vienādojumam ir jānosaka definīcijas apgabals Vienādojumam ir atrisinājums, ja Lai noskaidrotu vienādojuma pakāpi, vispirms jāatver iekavas Ja ir nepāra skaitlis,
1. uzdevums (6) Novērtē apgalvojuma patiesumu! a) Funkcija ir dilstoša visā definīcijas apgabalā JĀ/NĒ b) Ja arguments pieaug no 2 līdz 16, tad funkcijas pieaugums JĀ/NĒ c) Funkcijas grafiks krusto asi starp II un I kvadrantu JĀ/NĒ d) Funkcijas periods ir JĀ/NĒ e) Nepāra funkcijas grafiks ir simetrisks pret
Katram jautājumam ir tikai viena pareiza atbilde. Izvēlies pareizo atbildi! 1.Konusa veidules garums ir 17 cm, bet konusa augstuma garums ir 8 cm. Aprēķini konusa pamata rādiusa garumu. 15 10 8 12 2.Leņķis, ko cilindra aksiālšķēluma diagonāle AB1 veido ar pamata plakni ir a) <A1BA b) <B1AB c) A1BB1 d)
1. uzdevums Atzīmē pareizās atbildes! 1. Taisnleņķa trijstūris rotē ap vienu kateti. Iegūtā rotācijas figūra ir … cilindrs konuss lode divi konusi, kuriem kopīgs pamats 2. Dots funkcijas y = sinx grafiks. Nosaki sakņu skaitu vienādojumam sinx = 0 intervālā . 0 3 7 5 3. Dots, ka un y
2. uzdevums (3 punkti) Dots kubs ABCDA1B1C1D1.. Iezīmē divplakņu kakta leņķi starp skaldni BB1C1C un šķēlumu AA1C1C! Pamato leņķa izvēli un nosaki tā lielumu! BCA=45° Divplakņu kakta leņķis ir leņķis starp perpendikuliem, kas novilkti katrā no kakta skaldnēm pret tā šķautni. b) Uzraksti dotā taisnstūra paralēlskaldņa šķautni, kas ir paralēla
Latviešu valoda 1 Klase: 4. Temats: Vietējie un sezonālie augļi, dārzeņi un ogas. Mērķis: veidot izpratni par veselīga uztura nozīmi ikdienā, atpazīt sezonālos un Latvijā audzētos augļus un dārzeņus. Uzdevumi: Nostiprināt zināšanas par veselīgu uzturu un tā nozīmi. Veicināt sadarbības prasmes strādājot nelielās grupiņās. Pilnveidot bērna prasmi strādat grupās un
Cik īsa ir minūte un cik niecīga! Visā gadā ir tikai nedaudz pāri par pusmiljonu minūšu. Un visā mūžā tev būs dots labi ja 50 miljonu minūšu: tāpēc pielūko, ka tu kādu no tām neizbārsti velti. J.Rainis 1.uzdevums. ( 3 punkti) Kuri no izteikumiem ir patiesi, kuri nav patiesi? Ievelc
Nogrieznis 1. uzdevums. Padomā ,cik kopīgu punktu var būt a)2 taisnēm; b)3 taisnēm; c)4 taisnēm; d)5 taisnēm, un uzzīmē attēlus, kas ilustrē visas iespējas. 2. Uzdevums. Saliec uz galda 6 pogas tā, lai uz 3 taisnēm atrastos pa 3 pogām un uz 3 taisnēm pa 2 pogām. 3. uzdevums. Kā
Вес упаковки сахара нормально распределен со средним значением 1 кг. Известно, что 20% извсех упаковок весит меньше 950 г, какая часть пачек сахара весит больше 1.03 кг? Вес пачки муки нормально распределен со средним значением 1 кг. Стандартное отклонениевеса 35 г. Какова вероятность, что свободно выбранная пачка муки будет весить
Контрольная Nr. 11) Одновременно бросают 2 игральные кости. Какова вероятность, что общая сумма очков будетчетное число? Какова вероятность, что общая сумма очков будет хотя бы 72) Известно, что на складе из партии 30 пар обуви, 4 пары обуви имеют дефекты. Магазинзакупает 8 пар обуви. Какова вероятность, что дефекты будут не
Atrisināt doto kārtas diferenciālvienādojumu y11-3y1+2y=ex Atrisināt doto otrās kārtas diferenciālvienādojumu y11-2y1+5y=x2+1 Atrisināt doto otrās kārtas diferenciālvienādojumu y11+y=6sin2x IMG_20211124_203431Download IMG_20211124_203441Download IMG_20211124_203454Download … Vai vēlaties izlasīt pilnu šī mācību materiāla versiju?Pieprasiet pilnu piekļuvi: Nosūtīet pieprasījumu un uzziniet cenu 30 minūšu laikā. E-pasts Telefona numurs Nosūtiet pieprasījumu un uzziniet darba izmaksas vai Uzrakstīt
1. uzdevums Atrisināt lineāru vienādojumu sistēmu: 1) ar Krāmera formulām; 2) ar Gausa metodi. 2. uzdevums Izpildīt darbības ar matricām. 3. uzdevums Atrisināt matricu vienādojumu! 4. uzdevums Dekarta koordinātu sistēmā doti divi vektori 1)Uzzīmēt šos vektorus; 2) Aprēķināt šo vektoru skalāro reizinājumu; 3) Aprēķināt leņķi starp vektoriem. 5. uzdevums Dots
1. VARIANTS uzdevums. (1 punkts) Vienkāršot izteiksmi l — sin2 7z. 2. uzdevums. (1 punkts) Vienkāršot izteiksmi c-os 3s 3. uzdevums. (1 punkts) tg 3s. Atrisināt izteiksmes sin2 50° + cos2 50° vērtību. 4. uzdevums. (1 punkts) Reducēt par argumenta n trigonometrisko funkciju cos (z — n). 5. uzdevums. (1
uzd. (5p) Zinot dažādas planētu, dabisko pavadoņu, asteroīdu un citu visuma objektu raksturīgās īpašības (piemēram, aptuveno izmēru, sastāvu, pavadoņu uzvedību u.c.), ir iespējams noteikt arī to aptuveno masu. Saules sistēmas planētu masas ir šādas: Merkurs – 330100000000000000000000 𝑘𝑔 Venera – 4867000000000000000000000 𝑘𝑔 Zeme – 5972000000000000000000000 𝑘𝑔 Marss – 641700000000000000000000
1.uzd. (1 punkts) Noteikt kurā kvadrantā atrodas leņķis8π3 a) I kv. b) II kv. c) III kv. d) IV kv.2.uzd. (1 punkts) Noteikt leņķa mēru grādos, ja radiānos tas ir7π12 a) 2100 b) 1470 c) 1050 d) 520 3.uzd. (1 punkts) Izteikt 1600 radiānos a) 4π9 b) 8π9 c) 9π8
Instrukcija: Pieraksti rezultātus tabulā attiecīgās krāsas šūnās. Korekts grafiks (histogramma) projicējās automātiski, kad tabula ir pilnībā aizpildīta. Darba mērķis: Iepazīties ar galvenajiem mērīšanas un kļūdu apstrādes principiem. Materiāli un aprīkojums: – dators ar interneta pieslēgumu; – eritrocītu šūnu attēls mērogā. Uzdevums un darba gaita: 1. Izmērīt 30 eritrocītu diametrus. 1.1.
2_md_kompl_skDownload … Vai vēlaties izlasīt pilnu šī mācību materiāla versiju?Pieprasiet pilnu piekļuvi: Nosūtīet pieprasījumu un uzziniet cenu 30 minūšu laikā. E-pasts Telefona numurs Nosūtiet pieprasījumu un uzziniet darba izmaksas vai Uzrakstīt WhatsApp čatā
mājas darbs uzdevums: Noteikt kvadrātvienādojuma kompleksās saknes: 1) x2 + 2x + 9 = 0 2) 3×2 – x +1 = 0 3) 2×2 – 3x + 2 = 0 4) 4×2 + 3x +1 = 0 2. uzdevums: Attēlot dotos kompleksos skaitļus kompleksajā plaknē (visus -z = ? skaitļus
Экзамен Задача № 1. Для того, что бы найти точку пересечения, необходимо решить систему линейных уравнений, поскольку в точки пересечения . Решение системы линейных уравнений методом Крамера: Δ = = 2,5*1-1*(-3) = = = 25*1-1* = = = Тогда Х = = = У = = : = Задача №
1. Найти наилучшее приближение (аппроксимаций) 2. Данные – продажи автомобилей Tesla по кварталам: Q1 2019 63 Q4 2018 90,7 Q3 2018 83,5 Q2 2018 40,74 Q1 2018 29,98 Q4 2017 29,87 Q3 2017 26,15 Q2 2017 22 Q1 2017 25 Q4 2016 22,2 Q3 2016 24,5 Q2 2016 14,37 Q1
1.variants pārbaudes darbs – IEVADS PLANIMETRIJĀ1.variants1.uzdevums. (8p) Ieraksti trūkstošos vārdus!1) Ģeometrija ir ____________________ nozare, kura pēta __________________plaknē un telpā.2) ______________ figūras sauc par __________, ja tās var _______vienu uz otras tā, ka ________________ figūras pilnīgi sakrīt.3) Nogriežņa ____________ ir īsāks par __________ citas _________garumu, kas savieno šos punktus.4) Nosaucot ______________,
Panākumu iespējamība augsta zema Pievilcība augsta zema Iespēju matrica pēc F. Kotlera Iespēju matrica Iespēju izmantošanas varbūtība Ietekme Spēcīga Vidēja Maza augsta 1.AS 2.AV 3.AM vidēja 4.VS 5.VV 6.VM zema 7.ZS 8.ZV 9.ZM Draudu matrica pēc F.Kotlera Notikuma iespējamība Augsta Zema Nopietnība augsta
Системы счисления. По мере того, как я изучаю кодировки, начинаю понимать, что системы счисления всегда доставляют много неудобств, ведь разобраться с ними очень-таки непросто. В основном, мы используем 2-, 8-, 10-, 16-ю системы, переводим одну в другую, но очень резко задумываемся о том, как это все происходит, ведь, так сказать,
Analysis of the results obtained. The first indicators to be analysed are the demographic indicators of the respondents. Considering the distribution of respondents by age, the following trends should be noted. Weighted average: The mode is the value that appears most often in a set of data values. Maximum reps
Katrs uzdevums max 5 punkti, lai iegūtu pielaidi eksāmenam, jāiegūst vismaz 8! uzd. Uzņēmums izgatavo divus dažādu izstrādājumu veidus „A” un „B”. Izmantojot lineārās programmēšanas metodi aprēķināt izstrādājumu „A” un „B” tādu ražošanas apjomu, lai uzņēmuma izmaksas būtu vismazākās un uzņēmums izpildītu savas līgumsaistības. Viena „A” izstrādājuma darbietilpība ir 3
Pārbaudes darbs: Lineāras nevienādības uzdevums. (7p) Atbildi uz jautājumiem! 1.) Vai skaitlis 2 pieder intervālam 𝑧 ∈ (−∞; 10)? Jā b. Nē 2.) Vai skaitlis 2 der par attēlotās nevienādības atrisinājumu? Jā Nē 3.) Vai skaitlis 2 der par nevienādības 𝑎 < 2 atrisinājumu? a. Jā b. Nē 4.) Kura
1.Patstāvīgais darbs 1. uzdevums A. B. Lai palielinātu cepumu ražošanu no 8 līdz 10 tonnām, izvēles cena būs 1 tūks. gab. Divānu (9 – 8). Ja cepumu ražošanu palielinās no 2 līdz 4, izvēles cena būs 0.5 (11 – 10.5). C. Prece Razosanas aternativas A B C D E F
1. Uzdevums Atrisinājums 1)Noskaidrot ierobežojošo resursu? Posteņi Materiāli, kg Darba spēks, darba stundas Produkts E 1800*3.5=6300 1800*3=5400 Produkts F 5200*5=26000 5200*4=20800 Kopā nepieciešams 32300 26200 Pieejamie resursi 32000 28000 Atbilde: Ierobežojošais resurs ir materiāli. 2)Produkcijas ražošanas prioritāšu noteikšana Produkti Ierobežojošais resurss/vienība Mainīgās izmaksas, EUR Cena, EUR Seguma summa EUR
3. Analizē diagrammu Antarktīdas šķērsgriezums no (.)A – (.)B 3.1. Ko apzīmē zilā līnija – jūras līmeņa augstumu 3.2. Kas atrodas posmā no (.)A līdz Mērijas Bērdas Zemei – Rietumantarktīdas ledus vairogs 3.3. Cik metru biezs ledus ir šajā posmā – vidēji 1200-1300 m 3.4. Kas ir šelfs – ledājs,
Dalīšana Kas ir dalīšana? Dalīšana ir darbība ar kuru var sadalīt skaitli vairākās vienādās daļās. Lai prastu dalīt ir nepieciešams zināt reizrēķinu, jo dalīšana ir pretēja darbība reizināšanai! Piemēram: ja 5*2=10, tad 10 dalot ar 2 iegūsim 5 Lai vieglāk būtu saprast, tad iedomāsimies, ka mums ir 10 konfektes, kuras
30.variants 1. Pārbaudiet slēdziena pareizību, un secinājuma iespējamību ar dažādiem kategoriskās premisas variantiem. Atbildi pamatojiet ar nosacījuma kategoriskā slēdziena shēmām! Kas skaidri domā (a), tas arī skaidri izsakās (b). Džons skaidri domā, tātad … Džons skaidri izsakās (a →b)*a/b Džons neskaidri domā, tātad … Džons neskaidri izsakās (a →b)*a/b Džons
4. pārbaudes darbs – SAKARĪBAS 1.variants 1.uzdevums. (8p) Tests, izvēlies pareizo atbildi! Ja lidmašīna lido ar ātrumu 700 km/h, tad ceļā pavadītajam laikam nemainoties, mainās nolidotais attālums. Kurš ir nemainīgais lielums? C nolidotais attālums (C) lidošanas laiks lidmašīnas ātrums (D) pasažieru skaits Ja lidmašīna lido ar ātrumu 700 km/h, tad
1.uzdevums. (4p) Pabeidz teikumus! Ar matemātiskiem simboliem – skaitļiem, darbības zīmēm – uzrakstītu matemātisku apgalvojumu sauc par matemātisku izteiksmi. Matemātisku izteiksmi, kuras pierakstā izmantoti tikai skaitļi, darbības zīmes un iekavas, sauc par skaitlisku izteiksmi. Savukārt, izteiksmi, kurā ir arī mainīgie jeb burti, sauc par algebrisku izteiksmi. 2.uzdevums. (6p) Uzraksti
Pārbaudes darbs: Lineāri vienādojumi uzdevums. (6p) Izvēlies pareizo atbildi katrā jautājumā! 1.jaut.: Skaitlis 3 ir vienādojuma 2? − 6 = 0 sakne. Jā (B) Nē jaut.: Ja viens skaitlis ir par 30 lielāks, tad otrs skaitlis ir 30 reizes mazāks. Jā (B) Nē jaut.: Proporcijas ? = 7 nezināmais loceklis
Matemātika 12. Klasei 2.semestris 1. (2 p) Konuss šķelts ar plakni, kas iet caur konusa virsotni un pamata hordu. a) Izveido uzskatamu zīmējumu, lietojot pieņemtos apzīmējumus! b) Uzzīmē šķēlumā iegūto plaknes figūru pretskata! 2.(5 p) Konusa sānu virsmas laukums ir 6 cm2, bet konusa veidule ir 3 cm. Aprēķini konusa
Patstāvīgais darbs 1.uzdevums Tiek piedāvāta pārdošanai pirms diviem gadiem uzbūvēta dzīvojamā māja, kuras būvniecības kopējās izmaksas bija 150000 n.v. Tiek prognozēts, ka šī ēka nomas maksas veidā dos ikgadējus ienākumus 6000 n.v. Apsaimniekošanas izdevumi būs 2000 n.v. gadā. Pēc pieciem gadiem (rēķinot no pārdošanas mirkļa) ēku varēs pārdot par 25000
Самостоятельная работа – AP Имя / Фамилия: 1. Последовательность (Cn)-арифметическая прогрессия. Найдите C81, если C1 = 20 и d = 3. Ответ: . 2. Последовательность (Cn)- арифметическая прогрессия. Найдите С21, если С1 – 5,8 и d = – 1,5. Ответ:. 3. Найдите 23-й и n-ый члены арифметической прогрессии -8; -6,5;
Самостоятельная работа – AP/ 02 1. Дана арифметическая прогрессия, для которой a1 =1 и d = a2−a1 =4, найдите a8. Ответ:. 2. Пусть an будет арифметической прогрессией, для которой a1=15 и d=3. Найдите сумму первых десяти членов. Ответ: 3. Найдите разницу арифметической прогрессии an если a1 =5 и a3=15. Ответ:
Проверочная работа Nr.5 „Длина окружности, площадь круга и многоугольники” Имя / Фамилия: 1. В следующих предложениях заменить многоточие словами: «необходимо и достаточно», «необходимо, но не достаточно», «достаточно, но необходимо». 1) Для того, чтобы четырехугольник был прямоугольником необходимо и достаточно достаточно чтобы его достаточно диагонали были равны. 2) Для того, чтобы
Par 9.90 € jūs varat:
– Pārskatīt visas mūsu arhīvā pieejamās lapas.
– Lejuplādēt jebkurus 10 failus.
Piekļuve būs aktīva 24 stundas.
Jūs varat veikt maksājumu ar jebkuru bankas karti.